Континуитетот на градинка и училиште

Континуитетот на градинка и училиште е да се воспостави врска со содржината на воспитно-образовната работа и начинот на неговото спроведување. Континуитетот на предучилишното и основното образование обезбедува бројот на запишани деца со одредено ниво на развој, за да се задоволат барањата на модерниот образование, а од друга страна - на училиште треба да се изгради на лекциите децата на предучилишна возраст знаењето, способноста да ги применуваат во иднина. Врз основа на ова, клучна точка во реализацијата на континуитетот на предучилишна и училишна - ниво подготвеноста на детето за училиште

Клучни индикатори на училиште подготвеност:

• физичкиот развој, здравствена состојба;
• когнитивниот развој;
• степен на психички развој (размислување, внимание, меморија, имагинација);
• комуникативни развој, што е, на способноста да се комуницира и со своите врсници и со возрасните;
• на ниво на развој на морално-волеви.

Наставниците кои работат во градинките, самоуверено ориентирани во барањата за деца да се запишат во прво одделение. Врз основа на овие критериуми, е подготовка на децата од високи предучилишна возраст да систематска студија. За возврат, наставници од основните училишта се користат игри техники за да се подобри ефикасноста на учење.

Подготовка preschooler за училиште не започне подготвителната група, како што многумина веруваат. Почнувајќи со деца од предучилишна возраст, систематска работа во согласност со континуитет на предучилишното образование во различни возрасни групи. Но, во последната година од градинка децата процесот станува поинтензивна и фокусирани. Програмата на предучилишно образование, спроведена со деца 5 - 7 години, се обезбедува континуитет и преку специјална обука (математика, писменост, развој на јазикот, запознавање со животната средина) и општа обука (психолошки развој, формирање на фината моторика вештини, обука дисциплина и така натаму. )

градинка и училиште интеракција

За да се обезбеди континуитет на градинка и основно училиште е важно да се организира заедничка работа на образовните институции на различни нивоа, вклучувајќи ги и трите области:

• работи со родителите;
• работа со деца;
• административни и методолошки активности.

Методички активности вклучуваат работилници со наставниците vzaimoposescheny класи во подготвителната група на градинка и часови во прво одделение, за да разговараат за актуелни прашања од заеднички совет за цел подобрување на форми и методи на развојот на децата.

Работа со родители обезбедува информации за регистрирање стои со тематски материјал, родителски средби, состаноци на "тркалезни маси" со покана за наставниците и психолозите во училиштата, индивидуални консултации за помош во подготовката на детето да се научи.

Подеднакво важно е да се работи со деца. Иднината првачињата се воведе на училиште за време на посебно организирани екскурзии. Посета на фитнес, музејот на училиште, библиотека, училници обезбедува мотивациони подготвеност за училиште. Исто така, придонесе за формирање на желбата да одат на училиште, во посета на алумни на децата во градинките и заеднички концерти, изложби на ракотворби, слики.

Воспоставување континуитет на предучилишна и училишна образование може да го олесни истовар на училишната програма се должи на фактот дека одредени теми се веќе развиени кај предучилишните деца, и свесно подготовка на наставниците на учениците во следната фаза живот.

Видео: Континуитетот во градинките и во училиштата

Видео: Проект за доживотно учење "Континуитет: градинка училиште"

Видео: Надежда Ushakova образовни континуитет психолог во градинка

Видео: Непрекинатост на употреба на технологија на производните читање во предучилишно и основно образование